Dispraksija: nuo atpažinimo iki pagalbos

Aiški sistema logopedui. Kaip atpažinti artikuliacinės dispraksijos požymius, atskirti ją nuo panašių sutrikimų ir žinoti, nuo ko pradėti pagalbą.

Mokymai prasideda 2026 m. spalio 26 d. · nuotoliniu

Dispraksija praktikoje – viena painiausių temų

Vaiko kalba neaiški, tą patį žodį jis kaskart ištaria skirtingai, garsai tai pasirodo, tai vėl dingsta. Įprastas logopedinis darbas neduoda rezultato, o tėvai laukia ne pokyčių „kažkada”, o realios pažangos. Todėl svarbu ne tik žinoti sutrikimo požymius, bet mokėti juos atpažinti realioje vaiko kalboje ir pagal tai suplanuoti pagalbą.

Dispraksijos požymiai lengvai painiojami su dizartrija, kalbos raidos sutrikimais ar fonologiniais sunkumais.
Ne visada aišku, kurie požymiai iš tiesų rodo artikuliacinę dispraksiją, o kurie tik lydi kitus sutrikimus.
Pagalba dažnai virsta atskiromis užduotimis be aiškios sistemos, kai logopedas pats nebežino: ką daro, kodėl daro ir ko turėtų tikėtis.

Šie mokymai – apie aiškų supratimą, ne apie atskiras užduotis

Tikslas – ne apkrauti teorija, o padėti pamatyti, kaip artikuliacinė dispraksija atrodo realiame logopedo darbe. Teorijos bus tik tiek, kiek jos reikia, kad suprastumėte darbo kryptį. Daugiausia dėmesio skirsime pavyzdžiams, praktiniam atpažinimui ir sprendimams, kuriuos galėsite taikyti savo darbe.

Atpažinimas

Kokie vaiko kalbos požymiai leidžia įtarti artikuliacinę dispraksiją.

Diferencijavimas

Kaip atskirti dispraksiją nuo dizartrijos ar kitų kalbos sutrikimų ir kokie požymiai tikrai svarbūs.

Praktinis vertinimas

Kokios užduotys, tyrimo metodai ir diagnostiniai įrankiai padeda išryškinti artikuliacinės dispraksijos požymius.

Pagalbos planavimas

Kaip sudaryti aiškų, nuoseklų pagalbos planą, o ne dirbti padrikai.

Mokymų programa

Penki blokai – nuosekli sistema nuo pagrindų iki praktikos. Programa dar pildoma, bet pagrindinė struktūra jau aiški.

1 blokas · Pagrindas: kas yra praksija, dispraksija ir kaip tai susiję su kalba

Praksijos sąvoka ir rūšys. Motorinis planavimas. Ryšys tarp kūno, judesio ir kalbos.
Rezultatas: suprasite, kodėl į artikuliacinę dispraksiją reikia žiūrėti plačiau nei tik kaip į garsų tarimo sutrikimą.

2 blokas · Kaip dispraksija pasireiškia vaiko kalboje ir judesiuose

Kalbos motorika, kūno schema, ritmas, judesių planavimas ir sensorinė atrama. Kaip bendrosios motorikos sunkumai atsispindi vaiko kalboje.
Rezultatas: išmoksite pamatyti ne pavienius simptomus, o bendrą vaiko kalbos ir judesio vaizdą.

3 blokas · Atpažinimas ir diferencijavimas

Kada įtarti dispraksiją: pirmieji požymiai. Kaip atskirti dispraksiją, dizartriją, disfaziją ir sulėtėjusią kalbos raidą. Požymių analizė ir dažniausios vertinimo klaidos.
Rezultatas: mokėsite atskirti dispraksiją nuo panašių sutrikimų.

4 blokas · Pagalbos principai: nuo kūno iki kalbos

Kūno schema, ritmas, motorinis planavimas, sensorinė atrama, artikuliacinė motorika ir skiemens struktūra. Kaip iš šių dalių kurti logišką pagalbos sistemą.
Rezultatas: suprasite, ką ir kodėl lavinti skirtinguose dispraksijos etapuose.

5 blokas · Praktika: užduotys, analizė ir darbo strategijos

Praktinių situacijų analizė, vaizdo pavyzdžiai, užduočių pritaikymas, darbo planavimas ir dažniausios logopedų klaidos. Kaip pritaikyti žinias realiame darbe su vaiku.
Rezultatas: žinosite, kaip nuo vertinimo pereiti prie konkrečių veiklų ir pritaikyti žinias savo darbe.

Programa dar pildoma. Detali programa, kviestiniai lektoriai ir akademinių valandų skaičius bus paskelbti artimiausiu metu.

Kam skirti šie mokymai

Mokymai jums, jei:

dirbate su vaikais, kurių kalbėjimas sunkiai formuojasi, o taikomi metodai neduoda laukiamo rezultato;
sunku atskirti dispraksiją nuo dizartrijos, disfazijos, fonologinių sunkumų ar sulėtėjusios kalbos raidos;
vertinant vaiką ne visada aišku, kurie požymiai svarbiausi ir ką jie iš tikrųjų rodo;
neaišku, nuo ko pradėti pagalbą, kai vaiko kalboje matomi kelių sutrikimų požymiai;
jaučiate, kad trūksta ne dar vienų užduočių, o aiškios sistemos;
esate logopedas ar kitas specialistas, dirbantis su vaikų kalbos ir kalbėjimo sutrikimais.

Apie lektorę

Diana Anušauskė-Švederauskienė · klinikinė logopedė, logopedinių priemonių kūrėja, lektorė

Diana – klinikinė logopedė, daugiau nei 20 metų dirbanti su vaikais, kurių kalbos raida vėluoja arba vystosi netolygiai. Pagrindinė jos darbo ir domėjimosi sritis – ankstyvoji kalbos raida ir su ja susiję kalbos bei kalbėjimo sutrikimai: sulėtėjusi kalbos raida, artikuliacinė dispraksija, nežymi dizartrija, dislalija.

Per ilgametę praktiką ji pastebėjo, kaip dažnai dispraksija lieka neatpažinta arba painiojama su kitais sutrikimais – o vaikui tai reiškia mėnesius darbo be laukiamo rezultato.

Šiuos mokymus Diana parengė tam, kad perduotų specialistams aiškią sistemą: ne atskirų užduočių rinkinį, o supratimą, kaip atpažinti dispraksijos požymius, kuo remiantis priimti sprendimus ir kaip planuoti pagalbą.

Kodėl verta

Dispraksija praktikoje dažnai praleidžiama arba painiojama – o vaikui tai reiškia mėnesius darbo be rezultato.
Šie mokymai – ne atskiri metodai, o aiškus supratimas, kuriuo remiantis priimami sprendimai planuojant pagalbą.
Sistema veda nuosekliai: nuo „kada įtarti" iki „kaip planuoti pagalbą".
Mokymus veda praktikė, kasdien dirbanti su dispraksija, dizartrija ir dislalija – daugiau nei 20 metų patirtis.

Registruokitės į išankstinį sąrašą

Mokymai prasideda 2026 m. spalio 26 d. Užsiregistravę pirmieji sužinosite kainą ir detalią programą, gausite naudingos medžiagos apie dispraksiją el. paštu ir galėsite pasinaudoti ankstyvosios registracijos sąlygomis.

Dažniausi klausimai

Kada vyks mokymai?

Mokymai prasideda 2026 m. spalio 26 d.

Kokiu formatu?

Nuotoliniu būdu.

Kiek kainuos?

Kaina dar tikslinama. Užsiregistravusiems į išankstinį sąrašą bus pasiūlytos ankstyvosios registracijos sąlygos.

Ar bus pažymėjimas?

Informacija apie pažymėjimus bus paskelbta kartu su detalia programa.